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Detr\u00e1s de los da\u00f1os por la inundaci\u00f3n de marzo pasado, que afect\u00f3 a Bah\u00eda Blanca y sus cercan\u00edas, hay tantas historias como personas. La reconstrucci\u00f3n va de hogares a hospitales, de escuelas a conservatorios de m\u00fasica. Una de esas historias es la de la Orquesta Escuela de Bah\u00eda Blanca<\/strong>, que, en realidad, tiene su sede principal ah\u00ed nom\u00e1s, en Ingeniero White.<\/p>\n Las instalaciones de esta orquesta que se cre\u00f3 en 2008 -hoy tiene actualmente unos 90 alumnos- y luego se ampli\u00f3 a Bah\u00eda Blanca, donde cuenta con una filial, quedaron tapadas por agua durante casi cuatro d\u00edas.<\/mark> Y las im\u00e1genes que se vieron en redes sociales, una vez que el agua cedi\u00f3 terreno, generaron una solidaridad espont\u00e1nea. \u201cHola, soy luthier y trabajo en Tres Arroyos. Podemos organizar algo para que me puedan traer instrumentos para ir repar\u00e1ndolos. O podr\u00eda ir yo a Bah\u00eda a hacer algunos arreglos simples all\u00e1\u201d. Frases como \u00e9sta se pod\u00edan leer en los comentarios de los posteos. <\/p>\n Tambi\u00e9n hubo instituciones que se pusieron en marcha. Una de ella fue, nada m\u00e1s ni nada menos, que el Teatro Col\u00f3n<\/strong>, que organiz\u00f3 para el martes 6 de mayo<\/strong> un concierto a beneficio con obras de Mendelssohn y Schumann, en el cual participar\u00e1 la Orquesta Acad\u00e9mica del gran coliseo junto con violinista Xavier Inchausti y tendr\u00e1 como anfitri\u00f3n a Agust\u00edn \u201cRada\u201d Aristar\u00e1n (ambos oriundos de Bah\u00eda Blanca). <\/p>\n La sede de Bah\u00eda Blanca no sufri\u00f3 el temporal ni la inundaci\u00f3n del 7 de marzo pasado; la principal, de White, s\u00ed. All\u00ed es donde cursa la mayor cantidad de alumnos y donde tienen el mayor inventario de instrumentos, actualmente diezmado por esa cat\u00e1strofe <\/mark>en la que murieron 17 personas y miles debieron ser evacuadas. La orquesta no sufri\u00f3 p\u00e9rdidas humanas, sin embargo, por los da\u00f1os edilicios y de instrumentos, hasta el d\u00eda de hoy, pasado casi un mes, no puede funcionar al ciento por ciento. <\/p>\n El viernes de la tragedia, la instrumentoteca (el lugar donde se guardan los instrumentos) estaba lleno. Si el temporal hubiera sucedido unos d\u00edas despu\u00e9s, el programa habr\u00eda iniciado sus clases del ciclo 2025 y muchos chicos habr\u00eda llevado los instrumentos a sus casas. Incluso, algunos alumnos con m\u00e1s \u201ctrayectoria\u201d dentro de la orquesta s\u00ed ten\u00edan instrumentos en sus hogares, porque los usaron para practicar durante el verano. \u201cEl d\u00eda de la inundaci\u00f3n lo primero que hicieron fue llevarse los instrumentos. Eligieron salvar un fagot, un clarinete o un viol\u00edn, en vez de una remera. Algunos se los llevaron a los centros de evacuaci\u00f3n. Otros los subieron a los techos de sus casas, donde pasaron la noche<\/mark>\u201d, dice Alejandra Hall,<\/strong> fundadora y coordinadora de esta orquesta escuela, sin disimular el orgullo que tiene ni la certeza de que estas casi dos d\u00e9cadas de trabajo han dado tan buenos frutos. \u201cEl sentido de pertenencia es muy grande. En vez de querer salvar algo de ropa, eligieron el viol\u00edn.<\/mark> Para mi fue realmente impactante\u201d.<\/p>\n La ilusi\u00f3n de muchos docentes en este tipo de programas es que algunos de sus alumnos puedan hacer una carrera profesional dentro de la m\u00fasica. Dar sus primeros pasos en una orquesta social y, luego, si tiene condiciones y ganas, puedan continuar en otro tipo de instituciones para luego insertarse en el mundo profesional. <\/p>\n Sin embargo, para la media, este tipo de organismos es tambi\u00e9n un espacio de contenci\u00f3n social. \u201cBuscamos iluminar a esos chicos que tienen historias de vida muy complicadas en el d\u00eda a d\u00eda. Muchos de ellos dicen que la orquesta es su segunda casa, que el profe es la persona que m\u00e1s lo escucha, que en esta escuela se sienten parte de algo, de una familia. <\/mark>Si bien tenemos un proyecto de vida para cada alumno, los acompa\u00f1amos, hasta los 21, si quieren ser m\u00fasicos o si quieren ser otra cosa\u201d, dice la coordinadora.<\/p>\n Hay hasta segundas generaciones de j\u00f3venes. Una de las alumnas tiene hoy 26 a\u00f1os y siguen participando; adem\u00e1s, lleva a su hijo de seis a la orquesta. \u201cHemos acompa\u00f1ado todas esas historias de vida. Hay chicos que se han quedado hu\u00e9rfanos y los acompa\u00f1amos para que tengan un hogar. <\/mark>Para que se reacomoden y tengan un futuro. La excusa es hacer m\u00fasica. Lo que buscamos es estar con esos chicos para darles una compa\u00f1\u00eda y hacer un seguimiento. El fin es social\u201d.<\/p>\n