{"id":13950,"date":"2023-11-28T21:35:11","date_gmt":"2023-11-29T00:35:11","guid":{"rendered":"https:\/\/maxradio923.com\/index.php\/2023\/11\/28\/con-un-enfoque-ludico-alfabetiza-a-sus-alumnos-y-busca-acercar-a-las-familias-a-la-escuela\/"},"modified":"2023-11-28T21:35:11","modified_gmt":"2023-11-29T00:35:11","slug":"con-un-enfoque-ludico-alfabetiza-a-sus-alumnos-y-busca-acercar-a-las-familias-a-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maxradio923.com.ar\/index.php\/2023\/11\/28\/con-un-enfoque-ludico-alfabetiza-a-sus-alumnos-y-busca-acercar-a-las-familias-a-la-escuela\/","title":{"rendered":"Con un enfoque l\u00fadico alfabetiza a sus alumnos y busca acercar a las familias a la escuela"},"content":{"rendered":"<p>Cuando Paula se gradu\u00f3 de docente de escuela primaria se propuso llevar adelante sus clases de una manera diferente. Desarroll\u00f3 <strong>una metodolog\u00eda de aprendizaje con la que los alumnos utilizan el juego y sus vivencias cotidianas<\/strong> para lograr los conocimientos curriculares. Este enfoque demostr\u00f3 ser muy eficaz para motivar a sus alumnos y para mejorar la calidad educativa de la escuela.<\/p>\n<p>La docente ense\u00f1a en la escuela Antonino Giunta, en una comunidad con <strong>un alto grado de vulnerabilidad, con bajos niveles de presentismo y de alfabetizaci\u00f3n<\/strong> de los grados iniciales. Atenta a estos desaf\u00edos, convenci\u00f3 a otros colegas para desarrollar proyectos orientados a abordar estas problem\u00e1ticas.<\/p>\n<p>\u201cEn nuestras pr\u00e1cticas buscamos que los alumnos sean protagonistas, inst\u00e1ndolos a construir y apropiarse de su aprendizaje de manera l\u00fadica y vivencial. <strong>Los v\u00ednculos y la educaci\u00f3n emocional son fundamentales <\/strong>para este proceso, as\u00ed como la participaci\u00f3n de toda la comunidad acad\u00e9mica y las familias\u201d, precisa Paula.<\/p>\n<p>El proyecto de lectura familiar, un ejemplo de los planes que implementan, se lleva a cabo todos los viernes en la escuela. Para estas jornadas arman <strong>una biblioteca m\u00f3vil en el patio, para que los padres lean junto a sus hijos<\/strong> y luego se les proponen diferentes actividades a partir de las lecturas.<\/p>\n<p>Para la educadora \u201cdetr\u00e1s de todo ni\u00f1o que cree en s\u00ed mismo, <strong>antes hubo un adulto que crey\u00f3 en \u00e9l primero<\/strong>. Por eso, es fundamental que las familias y la escuela trabajen de forma conjunta; para fortalecer la confianza, la autoestima y potenciar todo el proceso de aprendizaje de los alumnos\u201d.<\/p>\n<p>El a\u00f1o pasado, <strong>Savio y sus colegas revirtieron la alta tasa de analfabetismo que presentaban sus estudiantes de segundo grado<\/strong>.Al principio de la cursada alcanzaba a m\u00e1s del 60% de la clase y para el final se logr\u00f3 reducir al 5% del alumnado. Para llevar esta adelante esta tarea tuvo que hacer un trabajo personalizado sobre cada alumno, seg\u00fan su necesidad y a valerse del juego con finalidades pedag\u00f3gicas.<\/p>\n<p>\u201c<strong>El juego es la forma m\u00e1s significativa que tiene un ni\u00f1o para aprender. <\/strong>No lo toman como una tarea pesada, sino como un momento placentero que los motiva. Mis alumnos saben que el juego siempre est\u00e1 presente, y tambi\u00e9n saben, que hay una reflexi\u00f3n sobre el objetivo de este al final de la clase\u201d, precisa Paula.<\/p>\n<p>Su compromiso para con sus alumnos no pasa desapercibido para sus colegas y los padres de sus estudiantes. Tania Palacio, mam\u00e1 de Enzo, un ex alumno, cuenta que<strong> \u201cla dedicaci\u00f3n que Paula tiene con los ni\u00f1os no es algo com\u00fan<\/strong>. A mi hijo le costaba expresarse y gracias a ella todo cambi\u00f3, hoy es un chico muy abierto y que conf\u00eda en s\u00ed mismo\u201d.<\/p>\n<p>Paula Savio es una aut\u00e9ntica docente inspiradora que deja huellas definitivas en sus alumnos. Su historia muestra c\u00f3mo l<strong>a empat\u00eda y el trabajo se unen para innovar en nuevas formas de alfabetizaci\u00f3n m\u00e1s inclusivas<\/strong> en estudiantes de grados iniciales, as\u00ed como acercar a sus familias a la comunidad de la escuela y afianzar los procesos educativos.<\/p>\n<h2>Premio &quot;inspirador&quot;<\/h2>\n<p>Para conocer las historias de los seis finalistas del Premio Docentes que Inspiran, ingres\u00e1 en www.docentesqueinspiran.com.ar o por las redes sociales del concurso. En Facebook \u201cDocentes que Inspiran\u201d y en Instagram @docentesqueinspiran.<\/p>\n<p>Docentes que Inspiran, un premio impulsado por Clar\u00edn y Zurich Argentina, es un homenaje a los docentes m\u00e1s inspiradores de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n<p>Este reconocimiento busca movilizar a toda la comunidad a favor de una mejor educaci\u00f3n, al visibilizar las historias inspiradoras de aquellos docentes excepcionales que dejan una huella decisiva en sus estudiantes.<\/p>\n<p><em>PS<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cuando Paula se gradu\u00f3 de docente de escuela primaria se propuso llevar adelante sus clases de una manera diferente. Desarroll\u00f3 una metodolog\u00eda de aprendizaje con la que los alumnos utilizan el juego y sus vivencias cotidianas para lograr los conocimientos curriculares. Este enfoque demostr\u00f3 ser muy eficaz para motivar a sus alumnos y para mejorar la calidad educativa de la escuela.<br \/>\nLa docente ense\u00f1a en la escuela Antonino Giunta, en una comunidad con un alto grado de vulnerabilidad, con bajos niveles de presentismo y de alfabetizaci\u00f3n de los grados iniciales. Atenta a estos desaf\u00edos, convenci\u00f3 a otros colegas para desarrollar proyectos orientados a abordar estas problem\u00e1ticas.<br \/>\n\u201cEn nuestras pr\u00e1cticas buscamos que los alumnos sean protagonistas, inst\u00e1ndolos a construir y apropiarse de su aprendizaje de manera l\u00fadica y vivencial. 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