{"id":13473,"date":"2023-11-25T01:44:14","date_gmt":"2023-11-25T04:44:14","guid":{"rendered":"https:\/\/maxradio923.com\/index.php\/2023\/11\/25\/curiosear-una-forma-de-crecer\/"},"modified":"2023-11-25T01:44:14","modified_gmt":"2023-11-25T04:44:14","slug":"curiosear-una-forma-de-crecer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maxradio923.com.ar\/index.php\/2023\/11\/25\/curiosear-una-forma-de-crecer\/","title":{"rendered":"Curiosear, una forma de crecer"},"content":{"rendered":"<p>Encuentro. Lugares de encuentro, eso le falta a la sociedad contempor\u00e1nea. Ahogados en actividades -escuela, universidad, trabajo, gimnasio, cursos y, adem\u00e1s, horas yendo y viniendo- no nos queda tiempo para la charla, para preguntar. Intercambios, orientaciones, descubrimientos.<\/p>\n<p>La educaci\u00f3n formal, en especial la secundaria, suele generar lejan\u00eda entre el estudiante y el saber. No parece un v\u00ednculo de mutua atracci\u00f3n. Quiz\u00e1s porque los programas son r\u00edgidos, quiz\u00e1s por otras urgencias, lo importante queda marginado. No es de ahora: a m\u00ed tambi\u00e9n me pas\u00f3 a\u00f1os ha. Me encantaba la historia y la geograf\u00eda <strong>pero del secundario sal\u00ed como cuando llegamos de Espa\u00f1a<\/strong>. Desnudo de saber.<\/p>\n<p>Conozco poco de pedagog\u00eda pero s\u00ed algo de comunicaci\u00f3n. Las curr\u00edculas vienen pensadas desde lo institucional. Resultan \u00fatiles pero no suficientes. Hay que crear espacios -\u00bfllam\u00e9mosles \u201ccaf\u00e9s\u201d?- en los que los estudiantes puedan plantear temas que les interesen. Un ejercicio din\u00e1mico donde el joven tambi\u00e9n defina.<\/p>\n<p>Necesitamos del otro para abrir ventanas. Y quiz\u00e1s nosotros tambi\u00e9n podamos ilustrar a alguien en el sentido literal del t\u00e9rmino: \u201cDar luz al entendimiento\u201d. Mostrar un mundo desconocido. \u00bfSer\u00eda ut\u00f3pico pensar que el Instituto del Cine o la Biblioteca Nacional o los Colegios de M\u00e9dicos, de Arquitectos, de Astr\u00f3nomos tengan dos horas semanales de encuentro con gente de a pie para que <strong>explore algo m\u00e1s de eso que ignora y que le interesa <\/strong>(sino como profesi\u00f3n como campo vital, de curiosidad)?<\/p>\n<p>Cuando pensamos en el Renacimiento -o en los antiguos griegos- a muchos nos llama la atenci\u00f3n ese saber universal que ten\u00edan los pensadores y artistas. Cierto, la sociedad no era justa y el privilegio tocaba s\u00f3lo a algunos. Y el grado de especializaci\u00f3n, incomparable con el actual. Pero exist\u00eda una voluntad de abarcar todo. Eso lo perdimos porque a menudo no tenemos un espacio que nos permita entender lo, en apariencia, incomprensible. Tiempo de construirlo, quiz\u00e1s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Encuentro. Lugares de encuentro, eso le falta a la sociedad contempor\u00e1nea. Ahogados en actividades -escuela, universidad, trabajo, gimnasio, cursos y, adem\u00e1s, horas yendo y viniendo- no nos queda tiempo para la charla, para preguntar. Intercambios, orientaciones, descubrimientos.<br \/>\nLa educaci\u00f3n formal, en especial la secundaria, suele generar lejan\u00eda entre el estudiante y el saber. No parece un v\u00ednculo de mutua atracci\u00f3n. Quiz\u00e1s porque los programas son r\u00edgidos, quiz\u00e1s por otras urgencias, lo importante queda marginado. No es de ahora: a m\u00ed tambi\u00e9n me pas\u00f3 a\u00f1os ha. Me encantaba la historia y la geograf\u00eda pero del secundario sal\u00ed como cuando llegamos de Espa\u00f1a. Desnudo de saber.<br \/>\nConozco poco de pedagog\u00eda pero s\u00ed algo de comunicaci\u00f3n. Las curr\u00edculas vienen pensadas desde lo institucional. Resultan \u00fatiles pero no suficientes. Hay que crear espacios -\u00bfllam\u00e9mosles \u201ccaf\u00e9s\u201d?- en los que los estudiantes puedan plantear temas que les interesen. 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